ЖУЖА, логопедический центр

Наш коллектив – это не только классные специалисты, это члены одной команды, неравнодушные и внимательные к детям и их проблемам. 

Все педагоги Центра проходят строгий и тщательный отбор, имеют высшее профильное образование, опыт работы по устранению речевых проблем и обучаются на курсах повышения квалификации. Наши специалисты проводят обследование и составляют  индивудуальный план   коррекционной работы, совместно с родителями  для каждого ребенка подбираются виды занятий, дни и время. 

Для достижения наилучшего результата совместно с логопедами работают дефектологи, нейропсихологи, специалисты по раннему развитию и логопедической ритмике, детский психолог.

Логопедический центр работает со всеми видами речевых патологий, а также с  РАС, ДЦП, синдром Дауна, СДВГ и детьми  нарушением интеллекта. 

К Вашим услугам наш центр проводит такие виды занятий:

Коррекционный педагог:

работает с :

• детьми с аутизмом (РДА, аутичный спектр, элементы аутизма в поведении),
• Синдром Дауна ,
• ДЦП,
• задержка психического и психоречевого развития,
• умственная отсталость,
• СДВГ

На коррекционных занятиях педагог:

• диагностирует  уровень развития,
• подбирает  методические материалы, составляет индивидуальные программы с учетом особенностей ученика ,
• проводит работу, направленную на коррекцию недостатков в развитии и поведении ученика,
• работа с родителями детей.

В логопедическом центре ЖУЖА  проводятся индивидуальные занятия для детей и подростков в возрасте от 2 до 18 лет. В центре работают профессиональные логопеды , имеющие многолетнюю  практику. Оснащенность методическими материалами способствует правильному развитию творческих качеств и удовлетворению познавательных интересов детей. При первом обращении в Логопедический Центр дети проходят консультацию специалистов, которые выявляют наличие речевых расстройств. После проведенной диагностики ЛОГОПЕДЫ  определяют набор необходимых занятий, Опытные логопеды проводят занятия, способствующие исправлению отклонений в устной и письменной речи у детей. Коррекционные занятия проходят свободной, непринужденной обстановке с частой сменой деятельности.

Логопед:

• Диагностика
• Дизартрия,
• Дислалия,
• Аллалия (сенсорна, моторная),
• ОНР всех уровней,
• «запуск речи» с помощью Игровой логопедии,
• Фонетико-фонематическое недоразвитие речи.

Логопед использует традиционные и нетрадиционные зонды, логопедический массаж, развитие мелкой моторики, памяти, внимания и мышления, элементы логоритмики.

С помощью логопедического массажа вы получите: 

• улучшение работы мышц, входящих в речевой аппарат.
• снижение повышенного тонуса мышц, принимающих участие в воспроизведении звуков.
• лучший контроль ребенка над движениями языка и лицевых мышц.
• повышение чувствительности всего речевого аппарата.
• уменьшение слюнотечения.
• подготовку артикуляционного аппарата  ребенка к четкому и правильному выговариванию звуков
• индивидуальные уроки с логопедом.

Психолог 

• Психолог, арт- терапевт
• Диагностика психоэмоционального состояния ребенка,
• Помощь в кризисных ситуациях:
• Работа с негативными эмоциями, страхами, тревожностью, неуверенностью в себе,
• Научиться в адекватной форме выпускать агрессию и прочие негативные проявления,
• Приобрести новые, более конструктивные модели поведения в той или иной ситуации,
• Диагностика психологической готовности ребенка к школе, коррекция школьной дезадаптации, неуспеваемости в школе,
• Гармонизация детско — родительских отношений.
• В занятиях с детьми психолог использует — изотерапию, песочная арт- терапия, сказкотерапия.

Так же наш  психолог проводит тренинги для родителей в группе.

Групповые занятия — Гимнастика для мозга и язычка

Направления курса:

• гармонизация работы правого и левого полушарий головного мозга,
• развитие речи,
• коллективные игры-состязания,
• творчество.

Логоритмика:

• расширение лексического запаса,
• развитие слухового внимания и зрительной памяти,
• совершенствование общей и мелкой моторики,
• выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью и с музыкой,
• развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов, творческой фантазии и воображения.

Развитие речи:

• обогащение словаря,
• формирование лексико-грамматических средств языка у детей с общим недоразвитием речи,
• построение простых лексико-грамматических конструкций дошкольниками,
• практическое усвоение детьми конструкций простых и сложных предложений, работа над связной речью (умение составлять рассказ с опорой, пересказ).

Развитие речи, как самостоятельное направление, включает устную речь, развития словаря, усвоения грамматического строя.

Для каждого ребенка индивидуально подбираем методики обучения, результаты вас порадуют!!!

Подготовка к школе:

Опытный преподаватель в обучении использует актуальные, проверенные временем методики , которые дают возможность вашему ребенку легко освоить материал.

Обучение чтению: по методикам Полякова, Зайцева.

Обучение математики: в процессе используем методику Нумикон, палочки Кюизенера.

Ещё у нас начинает работать реабилитолог для детей с ДЦП, людей после инсульта , аварий и черепно- мозговых травм с выездом на дом специалиста.

АВА- специалист :

работает с расстройствами аутистического спектра и другими задержками развития на основе АВА.

АВА (Applied Behavior Analysis) – Прикладной анализ поведения – метод, использующий манипуляцию факторами в окружающей среде для обучения желаемому и коррекции нежелательного поведения. Метод АВА – это метод обучения, при помощи которого возможно корректировать нежелательного поведение, обучать различным навыкам (социально-бытовым, куммуникативным, академическим и т.д.) независимо от уровня развития ребенка.